如何设置好的性别课程——华中科技大学面向理工科学生开设性别课程的实践与思考

• 作者: 丘斯迈 梁红 郑丹丹
• 来源期刊: 理工高教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 性别课程 教学实践 反思
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 分类号: G644

摘要

社会性别等级制不仅阻碍了两性平等、和谐关系的实现,影响了社会的进步,而且会阻碍个体的发展与幸福。改变学生的观念,开设相关的课程是最为有效的渠道。本文以华中科技大学为例,通过对理工科学生开设性别课程的实践总结与反思,使我们对社会性别课程的教学内容有更深层的阐释与价值规范,还使女性主义构建平等、合作的师生关系及致力于改变现状等教学理念的存在形式与合理性获得新的表达。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑丹丹		35	188	8.0	13.0
2	梁红		14	81	5.0	8.0
3	丘斯迈		4	13	2.0	3.0