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底色,来自那些深刻影响着我的人——读《今天我们怎样做教育》有感
宽心容物
虚心受善
平心论事
潜心观理
定心应变
怎样让小学生变成“读”书郎
朗读教学
朗读兴趣
朗读情感
浅谈学生自主"读"教材的能力培养
学科核心素养
自主学习
读教材
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 我们怎样读教材
来源期刊 科学课:小学版 学科 教育
关键词 《科学》教材 网络 老师 教学
年,卷(期) 2009,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-34
页数 2页 分类号 G623.6
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
《科学》教材
网络
老师
教学
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
科学课:小学版
月刊
1672-1527
CN 42-1691/G4
武汉市洪山区桂元路67号
出版文献量(篇)
4146
总下载数(次)
14
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0
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