为学而教：“八环节”教学策略初探——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例

• 作者: 唐冰军
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 为学而教 八环节 策略 预习 自主学习 协作学习
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

笔者依据新课改精神，以课堂教学改革为突破点，通过二年的教育实践与探索，提出了为学而教、学后再教的教学理念，并总结出一套“准备、探究、自测、讨论、展示、评讲、温习、拓展”八环教学策略，极大地调动了学生学习的积极性，使教师专业素养与学生综合素质得到了同步提高。

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