创设问题情境 提高学习物理的主动性

• 作者: 王勇
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 科学探究能力 教育家陶行知 教学实例 液体压强 实验器材 探究欲望 课程标准 牛顿第三定律
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】著名教育家陶行知先生曾经说过:"发明千千万,起点是一问。"纵观科学发展史,几乎每一次质的飞跃都从问题开始,可见问题是科学创新的起源。所以新课程标准在大力提倡探究性学习,即问题解决式学习。探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题,以至发现、提出问题的能力,从而提高学生的科学探究能力。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。

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1	王勇		6	0	0.0	0.0