口腔组织病理学教学中提高学生独立思考能力的探讨

• 作者: 李斌斌 高岩
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 口腔组织病理学 教学方法 医学生 独立思考
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 87-88,94
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 4428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2009.06.035

摘要

独立思考是教学实践中最有价值的一种活动,可以调动学生学习的积极性和主动性.为了加强学生学习口腔组织病理学的兴趣,提高教学质量,北京大学口腔医学院病理学教研室在口腔组织病理学教学中,将传统教学方法与以问题为基础学习教学方法相结合,鼓励学生从不同角度观察问题、提出问题,促进学生进行有意义的学习;同时,要求学生自我总结知识要点,采用名词解释的方式加深学生对概念的理解,运用实际病例讨论、提倡网络学习等多种方法训练学生独立思考的能力.通过实施上述方法,开阔了学生的视野,培养了学生解决实际问题的能力,提高了口腔组织病理学的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高岩	北京大学口腔医学院病理学教研室	51	268	10.0	13.0
2	李斌斌	北京大学口腔医学院病理学教研室	13	212	5.0	13.0