如何运用教材中的联想实施作文教学

• 作者: 葛超宇
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 联想 教材 语文老师 内容表达 学生 作文题 阅读量
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

提起作文，学生似乎有些不太情愿写，一则觉得费时，二则觉得难写，很伤脑筋。一拿到作文题，就开始头痛不已。作文问题已经成了普遍的问题，语文老师也为此伤透脑筋，总觉得学生高中三年下来，作文依旧在原地踏步，提高并不明显。这里存在的原因是多种多样的，但是有一条是显而易见的。显然这与学生自身的阅读量与文学积累有关。积累的素材匮乏直接影响到文章的内容表达。因此，有必要重视文学积累，以及重视将素材转化成文章的能力。而联想，在作文中起到的作用是不可忽视的。

作者信息

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1	葛超宇		2	0	0.0	0.0