让反思与预设同行

• 作者: 郑春
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 同行 有效性 教学设计 教学目标 应然价值 自我监控 自我反思 教学活动
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

预设是指教师围绕教学目标而进行的教学设计。如何提高预设的有效性，实现预设的应然价值，是时下大家关注的现实问题。笔者认为，真正的预设是动态的，不断反思是这个动态过程的加油站，是提高预设有效性的最经常、最重要的方式。反思不是对预设的简单否定，而是一种发展，思之则活，思活则深，思深则透，思透则明，思明则新，思新则进。反思自己或他人的预设，对预设进行回顾、分析和审视，总结得失，可以形成自我反思的意识和自我监控的能力，提高预设教学活动的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑春		6	1	1.0	1.0