板块式设计理念在探究式教学中的运用——以“爱琴文明与古希腊城邦制度”的教学为例

• 作者: 殷赵飞
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 希腊城邦制度 板块式 爱琴文明 设计理念 学生的主体性 中学历史教学 教师角色
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

新课程标准下的中学历史教学强调转变教师的教学方式和学生的学习方式．倡导探究式的教学新方式，因为它既有利于充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，激发学生兴趣、引导学生分析、磨砺学生思维．实现学生学习上的可持续发展；又可以转变教师角色，把教师从单纯施教的状态下解放出来。但怎样指导学生进行探究式学习，从而提高历史课堂教学的有效性呢？笔者认为，关键在能否把教学内容和要求与学生特点有效地结合起来，尝试在教学设计中运用“板块式”理念进行探究，

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