中学物理探究课堂中影响学生提出合理假设的因素分析

• 作者: 廖元锡 李晶晶
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理探究 合理假设 学会学习 物理课堂 高中物理教材 因素分析 合外力 直觉思维 思维方法 课堂时间
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】探究教学是目前新课改提倡的教学方式,它的主要任务是让学生经历科学探究的过程,学会探究,学会学习和思考,强调的是一种过程而不是结论。科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖元锡	海南师范大学教务处	56	284	6.0	16.0
2	李晶晶	海南师范大学教务处	33	58	5.0	6.0