针对基础教育的倾向性解析——以数学作业为例

• 作者: 吴艳
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学作业 基础教育 倾向性 解析 训练方法 学习活动 事半功倍 数学学科
• 年，卷（期）: sxjygjb_2009,（3）
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

做作业是学生巩固知识，训练方法，发展思维的重要的不可缺少的学习环节，它是在老师指导下进行的有目的学习活动。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，做作业有个方法或策略的问题，只有把握方法，遵循规律，保质保量，才能事半功倍，提高效益。下面以数学学科为例谈谈做作业的方法。

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1	吴艳		2	0	0.0	0.0