尊重个体体验 放手学生探究

• 作者: 喻菊
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生探究 个体体验 尊重 教学内容 交流空间 教育研究 课程标准 新教材
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.203

摘要

一、尊重个体体验 新教材通过游戏、对话、表格、图片等方式呈现教学内容，力求为“教”与“学”留下尽可能大的探究和交流空间。能否保护和培养每个学生的自尊心，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩和表现的看法。教育研究表明，任何一门学科的课程标准只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的学生。不同的学生要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻菊		5	0	0.0	0.0