关于中小学学业评价改革的思考

• 作者: 刘绮
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2009,（23）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、中小学学业评价存在的主要问题 (一)学业评价的指导思想存在误区 受传统应试教育模式的影响,我国课程评价总体上是以学生学业成就评价为依据,学生学业成就评价实际上是预先建立一个学生学业成就的社会评价标准,特别是以升学率或入学考试成绩为主要指标形成一个学生学业评价的基本评价体系.