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摘要:
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高职教师课堂教学敏感、价值效应及生成路径
高职教师
课堂教学
教学敏感
经营生成基点促进课堂生成
语文教学
生成
调控
高效课堂与生成
高效课堂
生成
导学案
引导学生质疑生成,提高小学数学课堂价值
小学数学
质疑生成
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “课堂生成”的价值
来源期刊 校本教研 学科 教育
关键词 课堂生成 价值 数学公开课 “生成” 课堂教学 相得益彰 学生 教师
年,卷(期) 2009,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 92-93
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 钟年映 1 0 0.0 0.0
2 昌继平 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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节点文献
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂生成
价值
数学公开课
“生成”
课堂教学
相得益彰
学生
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
校本教研
月刊
1672-0401
CN 22-1221/C
长春市宽平邮局20号信箱
出版文献量(篇)
1123
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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