在消化内科理论授课中引入例证分析的评价

• 作者: 刘正新 周卫真 贾凯 郝建宇
• 来源期刊: 中国病案
• 学科: 教育
• 关键词: 消化内科 理论授课 例证分析
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 2058字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2009.08.023

摘要

目的评价在消化内科理论授课中采用理论授课与例证分析相结合的教学效果.方法在肝硬化理论授课中采用课前自学,课上播放典型病例DV,教师讲授难点,引导提问,学生讨论发言,教师总结,最后测验并进行问卷调查.结果测验完全正确率78.1%,基本正确率21.9%;认为此教学方式比以往授课方式好占80%;授课内容比以往更容易理解占76.6%;与教师交流机会比以往多占50%;同学之间交流机会比以往多占56.7%;课堂气氛比以往活跃占73.3%.结论 "在内科理论授课中采用例证分析"的授课方式既符合现代教育观念,又符合医学生的知识基础和心理特征,同时为实现传授知识和发展能力的辩证统一创造了更好的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝建宇	首都医科大学附属北京朝阳医院消化内科	127	816	15.0	24.0
2	刘正新	首都医科大学附属北京朝阳医院消化内科	23	237	9.0	15.0
3	贾凯	首都医科大学附属北京朝阳医院消化内科	13	25	3.0	5.0
4	周卫真	首都医科大学附属北京朝阳医院消化内科	9	25	3.0	4.0