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摘要:
弘扬学生的主体性,推进和贯彻主体教育思想,这一提法日渐为人们所熟知,并逐步深入人心。但就其实施效果来看,是不尽人意的,与学生这一社会重要群体和个体的客观需要还有相当距离。
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文献信息
篇名 学生主体地位确立的认识障碍浅析
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 学生主体地位 认识障碍 学生的主体性 主体教育思想 客观需要 提法
年,卷(期) xbzj_2009,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30
页数 1页 分类号 G623.5
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1 胡友军 1 0 0.0 0.0
2 李宁 1 0 0.0 0.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生主体地位
认识障碍
学生的主体性
主体教育思想
客观需要
提法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
总下载数(次)
9
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