提高小学语文阅读教学有效性的策略

• 作者: 李菁
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 语文阅读 小学 阅读教学 教学目标 对话 教师 学生
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。教师只有立足本文，明确教学目标，设置适当的对话话题并加以适时点拨，才能使课堂在预设与生成中形成有效的对话，进而提高阅读教学的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李菁		3	1	1.0	1.0