情商与智商相结合教学模式在医学生培养中的实践探索

• 作者: 徐米清 熊旭明 谢富华 高聪
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 情商 智商 医学生 教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 人文素质教育
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2488字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2009.05.019

摘要

本文探讨了情商与智商相结合教学模式在医学教育中的积极作用.将广州医学院2003级五年制医学专业200名医学生分为新教学模式实验组和常规教学模式对照组,测试比较两组医学生的情商相关指标评分和智商相关指标评分.结果 表明,实验组学生情商相关指标评分和智商相关指标评分均高于对照组,两组学生评分比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).显然,情商和智商是密切关联的.高等医学院校应当适应医学模式的转变,在加强对医学生专业知识和技术教育的同时,更应注重加强情商教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊旭明	广州医学院第二附属医院内科学教研室	58	481	11.0	20.0
2	徐米清	广州医学院第二附属医院内科学教研室	45	250	8.0	13.0
3	高聪	广州医学院第二附属医院神经病学教研室	92	394	11.0	14.0
4	谢富华	广州医学院第二附属医院内科学教研室	30	92	6.0	8.0