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高职数学教学中学生积极情感的培养
高职数学教学中学生积极情感的培养
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摘要：
《数学教育学》指出：“对数学怀有积极情感的学生显然比对数学缺乏热情和兴趣的学生学得更加轻松有效。因此数学教育不能只顾认知领域的工作，必须时时了解学生的情感状况，注意培养积极的情感。”
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文献信息
| 篇名 | 高职数学教学中学生积极情感的培养 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育：职业教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职数学教学 积极情感 中学生 培养 《数学教育学》 认知领域 情感状况 | ||
| 年，卷（期） | jsjyzyjy_2009,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-46 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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高职数学教学
积极情感
中学生
培养
《数学教育学》
认知领域
情感状况
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
江苏教育：职业教育
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-386
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3678
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