语文综合性学习探析

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文综合性学习是语文课程改革的亮点,是一种体现"超越课堂,超越学校"的学习模式.敢于放宽视野进行大胆综合,便能使语文学习获得源头活水,变得鲜活,在六年的实践中我们初步品尝到语文综合性学习的甜头. 一、训练-扎实孩子的"综合"能力 "语文综合性学习","综合性"三字特别抢眼.在教学中我们综合性学习的基本教学理念应该突显"综合"特色.比如,四年级第一次综合性学习《魅力童话》.我设计出这样几个活动: (1)读一读.各自搜集自已喜欢的中外童话,认真读一读,做好读书笔记,把感悟较深的片段记录下来,再互相推荐,交换阅读. (2)讲一讲.以小组为单位,把最喜欢的童话故事讲给组内的同学听,由组内同学多角度评价,并推选优秀组员参加班级故事比赛,大家当裁判. (3)写一写.留足时间鼓励学生发挥奇思妙想编一则童话,并且试着演一演自己编的童话. (4)评一评.由学生选出"读书能手"、"讲故事能手"、"创作能手"、"表演能手".让学生在轻松愉悦的情境中度过. 二、学习-彰显孩子的个性 转变教师"充电式"角色为导演,合作学习有助于为学生提供交流互助、展示个性的平台.