低年级的阅读教学中也可适当进行写作知识的渗透

• 作者: 杨爱萍
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 写作知识 低年级 朗读课文 语文教师 语文老师 农村小学 生活实际
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一直以来，大多数低段的语文教师，尤其是农村小学低段的语文老师在阅读教学中，把“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”、“积累自己喜欢的成语和格言警旬”等作为阅读教学的重点。而在对文本的写作特色、篇章结构等方面的点拨指导上，不敢越雷池半步。总以为孩子尚小，接受能力有限，不可拔高要求，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨爱萍		2	0	0.0	0.0