数学预习不是探究性学习的禁区

• 作者: 谢飞祥
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 课前预习 数学教学 禁区 主动建构 学习方式 探究活动 新知识
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

教苑时空·教研经纬 新课程的数学教学提倡探究性学习。探究的目的是让学生实现对新知识的主动建构。探究性学习并不排斥对知识的事先预习，在预习中每一个学生都带着自身的经验和背景，都有自己独特的体验和感受。因此，高效或者有效的探究活动需要课前预习的学习方式来扩充学生的认知背景，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢飞祥	浙江玉环县楚门镇中心小学	11	1	1.0	1.0