诗意地行走在教育的田野上——构建“诗化”教育的实践与思考

• 作者: 张丽芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 诗意栖居 教育 诗化 实践 荷尔德林 马卡连柯 自由
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2009,（10）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G4

摘要

一、诗性引发的思考 “危满劳绩，人，诗意地柄居在大地上”（荷尔德林语）．何谓“诗意”？诗意的本质就是自由、浪漫、凝练、真挚、灵动，“诗意栖居”就是追求生命的自由、乐观、高雅、聪慧、和谐。但人生充满劳绩、盲目、痛苦．“柄居”何以能“诗意”盎然？马卡连柯说：“教育是诗一样的事业。”

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1	张丽芬		1	0	0.0	0.0