在历史教学中如何把学习主动权还给学生

• 作者: 潘火盛
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主动参与 学习主动权 历史教学 创设问题情景 《三国鼎立》 教学过程 历史课堂 学生学习
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 88
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在历史课堂上如何让学生主动参与教学过程呢？下面谈谈我的一些做法。 一、以疑启之，唤起学生学习的主动性 “读书无疑者，须教者有疑。有疑者，却要无疑。”历史学科的过去性，使学生感到乏味，所以我在教学中，常常精心设计一些疑问，创设问题情景，调动学生的学习兴趣，唤起他们学习的主动性。如教《三国鼎立》一课时，问学生：官渡之战中曹操胜了，而赤壁之战中曹操败了，这是为什么？这样一下子就把学生的注意力集中起来了。

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