多元智能理论对我国研究生培养的启示

• 作者: 成长群
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 研究生教育 研究生培养 启示
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教研探索10
• 页码范围: 1545-1546
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 5636字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.08.1398

摘要

多元智能理论以多维的视角描述了每个人至少所具有的九种智能,且表现有所不同,而适当的教育可以使每种智能都能发展到很高水平.与传统智能理论相比,它具有多元性与整体性、情境性与差异性、开发性与实践性、共性与个性统一等特点.学习和研究多元智能理论对深化我国研究生培养机制改革,培养创新人才具有重要的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成长群	武汉大学教育科学学院	11	50	4.0	7.0