借练习题组之利 促新知有效建构

• 作者: 郑圣发
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 设计练习 题组 数学知识 教学效率 认知特点 自身特点 数学学科 内部规律
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教学中，教师应根据数学学科的自身特点和学生的认知特点，精心设计练习题组，揭示数学知识的内部规律，加强知识之间的纵横联系，诱发学生的学习兴趣，提高教学效率，借练习题组之利，促进新知有效建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑圣发		7	0	0.0	0.0