职业学校学生数学学习心理障碍成因及对策研究

• 作者: 曹瑞成
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 学科课堂
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

几年来,我们对中等职业学校学生数学学习心理障碍的成因进行了探讨,并有针对性的提出了相应的对策. 一、中等职业学校学生数学学习心理障碍成因分析 学习心理障碍是由心理差异的非正常发展而产生的.心理差异是指学生个体间心理上的不平衡程度,心理差异的某些消极因素的积淀是形成心理障碍的主要原因.因此,职业学校学生数学学习心理障碍是由于学生数学学习心理差异增大、失控而逐步形成的,究其原因有以下儿个方面.