浅谈职业教育“工学结合”的认识误区

• 作者: 李相华
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 工学结合 职业教育 认识误区 人才培养模式 联合国教科文组织 职业学校 社会实践 经济社会发展
• 年，卷（期）: xbzj_2009,（9）
• 页码范围: 5
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

“要想形成适应世纪要求的学习，教育体制要改革，最重要的方面将是社会更多的参与学校和学校更多的参与社会。”是联合国教科文组织在2002年提出的新理念。2005年国务院在大力发展职业教育的决定明确提出：大力推行工学结合、校企合作的培养模式。要求学校要与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。特别是职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。其在具体实践中，各地因地制宜，办出了各自的特色，为我国培养出了一大批紧缺技能性人才，有效促进经济社会发展。但作为一种新的办学机制，由于在认识和操作上还存在着一些盲区，对工学结合的推行产生一系列不良影响。