有效,源于精心设计

• 作者: 桂华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 有限小数 教学效果 小数的 分解质因数 课程标准 最近发展区 思维空间 课堂教学 思考总结 导航图
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】《数学课程标准》特别关注教法、学法,积极倡导在教师的指导下放手让学生自主探索,自己去发现问题、分析问题,找到解决问题的途径。为了体现这一精神,在教学"分数化成有限小数的规律"时,我是这样安排的:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桂华		3	0	0.0	0.0