“数学探究课上不完”的成因及对策

• 作者: 黎兴贵
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究 探究课 教学情境 面积单位 探究内容 数学问题 探究过程 探究欲望 主动探究 教学任务
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】所谓"数学探究课上不完"是指在课堂教学中,教师没有按时完成规定的教学任务或未能达成预期的教学目标。在众多数学公开课教学中,许多教师感叹精心设计的探究课好看不中用,对探究课经常上不完感到困惑。分析数学探究课上不完的原因,笔者有如下认识:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎兴贵		6	1	1.0	1.0