学生文本疏离探究及翻译教学应对

• 作者: 徐保华
• 来源期刊: 社科纵横：新理论版
• 学科: 文学
• 关键词: 文本疏离 场景-框架 翻译教学
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 277-278
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

本文通过译例指出学生翻译过程中的主要障碍是文本疏离,并借鉴场景框架理论认为其主要成因是对文本框架缺乏分析,而更深层次的原因是学生对等词的语言学习习惯。所以呼吁翻译教学重视基础工作,指导学生摆脱对等桎梏,加大对原文词汇及词语关系的考察。