慎言“1＋1≠2”——对低年级学生数学教育的思考

• 作者: 钟光瑕
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 数学教育 慎言 课间休息 课堂学习 孩子 老师 家长
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 100-100
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一次课间休息，几个低年级学生向我提问：“老师．‘1＋1’到底等于几啊？”细问才知道，原来几个孩子都遇到了家长或大人们所提出的一个大同小异的问题“1＋1等于几”．经过一定课堂学习的孩子们最初的回答当然是2。然而，大人们却总是神神秘秘地将答案随意的改为一个不等于2的数字，然后在孩子困惑不解之时，再用一些看似充分的“道理”来说明，从而在孩子们身上造成一种假想。