网络环境下的中学地理课堂探究式教学模式初探

• 作者: 安丰雪
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 网络探究 新课程改革 教学模式 建构主义
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

网络环境为新课程改革的推进提供了一个有力的支点，为学生主体性发展创造了条件，为地理课堂探究教学构建了新的平台。网络环境下地理探究教学模式要从自主学习、探究学习、合作学习及发展性学习观念出发进行设计；强化人本性，使学生成为有思想的学习者、有幸福感的学习者。本文从信息时代对人才素质结构的要求、教学模式在教育中的地位、传统教学及网络教学的特点出发，分析了在网络环境下构建教学模式的重要意义；进而构建了以具有社会化服务功能为教育主导思想，以“主导－主体论”为教学指导理论，传统课堂教学与“纯”网络教学相结合，多边互动，网状互补的集成式教学模式；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安丰雪		7	7	1.0	2.0