浅谈情感过滤假说对中职英语教学的启示

• 作者: 吴玲娜
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情感过滤 英语教学 中职
• 年，卷（期）: 2009,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3977字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.14.036

摘要

中职学生在学习英语过程中遇到困难时,往往首先产生的是情绪反应,而不是思维反应,甚至是情绪反应代替思维反应,导致其在学习中遇到困难时先不去考虑解决问题的方法,而是先产生不利于问题解决的消极情绪.因此,教育者应适当运用情感过滤假说,重视情感因素在英语教学中的重要作用,为学生创造良好的英语学习环境,培养学生形成良好的学习心理素质.