小学语文习作教学四步走

• 作者: 陈蓉贞
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 学语文 学生习作 读写结合 不拘形式 语言文字训练 核子裂变 训练重点 话则 讲读
• 年，卷（期）: xsplb_2009,（11）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

【正】小学习作教学递次遵循"激发兴趣,引向生活,读写结合,循序渐进"四步来走,以达到与之相对应的"低进入门,丰富内容,学习形式,苦练高出"的目的。一、激发兴趣乐于写这是学生习作教学首当其冲的问题,"师傅领进门,修行在个人"。学生习作,老师凭什么把他们"领进门"?靠

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈蓉贞		3	2	1.0	1.0