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摘要:
《数学课程标准》指出:学生在数学学习过程中的主体性将表现得越来越明显。数学是现实的、有用的和趣味性很强的学科,但是数学更是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科。学生理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会感到有一定的难度。
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篇名 数学教学中培养学生学习兴趣的策略
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 学生学习兴趣 数学教学 《数学课程标准》 培养 数学学习过程 数学概念 数学知识 趣味性
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55
页数 1页 分类号 G441
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1 赖筱琴 3 9 1.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
学生学习兴趣
数学教学
《数学课程标准》
培养
数学学习过程
数学概念
数学知识
趣味性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
总下载数(次)
1
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