英语辅修专业生与本科专业生学习焦虑状况对比调查

• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 辅修专业 本科专业 英语学习 焦虑状况 应对策略 自我能效 元认知训练
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 208-210,244
• 页数: 4页
• 分类号: G633.31
• 字数: 5950字
• 语种: 中文

摘要

文章采取问卷调查的方法,对英语辅修专业学生的外语学习焦虑状况进行了调查,并与英语本科专业学生的情况进行了比较分析并提出了可行性较强的应对策略.调查结果显示:英语辅修专业学生较英语本科专业学生的外语焦虑程度略高,外语学习焦虑的来源也更为多样化,英语辅修专业学生在学习态度,应对焦虑情绪等问题上比英语本科专业学生更为积极.