浅析小学信息技术课堂教学的多元评价

• 作者: 许军
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学信息技术 信息技术技能 基础性学科 课堂教学 多元评价 过程性评价 教学评价 制作活动 作品评价
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.58

摘要

【正】信息技术课是集理论和实践于一体的基础性学科,实践性是其最重要的特性。因此,教学评价的重点应该在于信息技术技能水平以及解决实际问题的能力。目前中小学信息技术教育还没有既定的模式,没有一个很好的衡量机制,传统的评价方式有一定的局限性。所以,在信息技术教学过程中,我们应通

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1	许军		4	0	0.0	0.0