区间式评价，驱动学生潜力区域的开掘

• 作者: 李芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生道德 评价 区间 最近发展区 学习活动 学习主体 对话过程 成长过程
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G416

摘要

教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。开掘学生“最近发展区域”的潜能，使学生以学习主体的姿态参与学习活动，经历与教师、同伴、教材、自我的互动对话过程，是学生道德生命与智慧生命的成长过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芳		14	11	1.0	3.0