个性化阅读教学中的误读与纠偏

• 作者: 汤雅华
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读教学 学生个体 纠偏 误读 创造性活动 非认知因素 认识世界 情感熏陶
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

阅读是一种个性化的创造性活动,是学生认识世界、发展思维的重要手段,也是学生情感熏陶、审美乐趣的重要途径。个性化阅读是学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动。由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别,因此,他们借助文本与作者对话的心理过程，就其有了鲜明的个性特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤雅华		2	0	0.0	0.0