从审美体验视角看高中语文阅读教学

• 作者: 谢北方
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 审美体验 高中阶段 自我情感 体验过程 语文学习 阅读能力 语文能力
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一、语文阅读与审美体验 阅读是语文学习的关键，阅读能力的强弱，直接影响着一个人的语文能力。高中阶段的语文教学，应把阅读教学当作课程重点。从阅读的过程看，阅读就是从语表到语内，由文里到文外，多层次地去感悟语境，多角度地去解读作者，从而获得自我创造的形象、满足自我情感的需求。说到底，阅读的过程，就是读者对作品中的语言、形象（意象）、情感思想的想像体会和思考认识的过程，是情感与理性的结合，是一种读者的审美体验过程。由此可知，语文阅读教学就是在老师的引导下学生对文本的审美体验过程。

作者信息

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1	谢北方		8	2	1.0	1.0