高职高专钢琴课程培养目标结构探析

• 作者: 谭鉴明
• 来源期刊: 今日南国：理论创新版
• 学科: 文学
• 关键词: 高职高专 学前教育专业 小学音乐教育专业 培养目标结构设置
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: J624.1

摘要

目前,高职高专钢琴课程(学前教育专业、小学音乐教育专业、)培养目标的结构中,还存在着一些单一的、片面的倾向。这种倾向,缺乏应有的师范教育特点。高职高专钢琴课程(学前教育专业、小学音乐教育专业、)的培养目标,应要求学生在掌握钢琴弹奏理论基础知识及基本技能的基础上,有过硬的歌曲配弹伴奏能力、伴奏编配弹唱能力、实际运用能力(指课外音乐活动、音乐教育实践)。要实现这个目标,我们必须在以上课程教学活动的有机结合上下工夫,向培养目标结构中各个方向全面发展,并使之与培养目标内在结构因素保持同一。

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1	谭鉴明		1	0	0.0	0.0