浅论高中低年级语文教学的“三忌”

• 作者: 钟艳芬
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学效果 思维能力 说明文教学 讲读 思维素质 审美素质 文质兼美 天山景物记 写作方法
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】现时,有一种现象,学生上完初中后,好像语文知识学习就差不多完成了,对高中语文学习产生了不可抑制的疲惫,因而高中低年级的语文教师总感觉学生没有学习兴趣,慨叹语文教学效率不高,高年级的教师则为学生的语文知识贫乏、语文能力低下、难于应付高考而深感苦恼。这种矛盾在成绩差的学生中尤为突出。造成这种状况的原因固然有学生自身的一些客观因素,但是语文教师在课堂教学上的一些误区也应引起注意。就此从三方浅析之。

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1	钟艳芬		4	0	0.0	0.0