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摘要:
数学一直是令初中学生头痛的学科,想学好又很难学好,如何提高初中数学教学的质量,提高初中学生的整体素质,是摆在我们面前亟待解决的问题。初中数学教学的思维方法同小学相比,有着本质的转变。代数方法的引入,正、负数、绝对值等概念及知识难点使学生尤其是小学数学基础差的学生往往自我感觉数学学不好,
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实施
内容分析
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文献信息
篇名 初中数学教学探究
来源期刊 陕西教育:高教版 学科 教育
关键词 初中数学教学 教学探究 初中学生 思维方法 代数方法 自我感觉 数学基础 知识难点
年,卷(期) 2009,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 113
页数 1页 分类号 G633.6
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研究主题发展历程
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初中数学教学
教学探究
初中学生
思维方法
代数方法
自我感觉
数学基础
知识难点
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
陕西教育:高教版
月刊
1002-2058
61-1018/G4
陕西省西安市莲湖区药王洞155号
52-175
出版文献量(篇)
10106
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