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摘要:
发展性学生评价是面向未来教育构建的符合终身教育和素质教育需要的评价观.其评价内容全面而客观,注重学生多方面素质的培养;其评价方法科学而有效,突破了传统的量化评价的限制,以质性评价统整量化评价,开发学生的多种潜能,坚持以人为本的发展理念.探讨发展性学生评价在人体机能学基础及护理应用教学中的实施方案及评价指标,充分发挥发展性学生评价的反馈功能、激励功能和教育功能,取得了良好的教学效果.
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传统
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护理教育
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 发展性学生评价在人体机能学基础及护理应用教学中的运用
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 发展性学生评价 素质教育 质性评价 实施方案 评价指标
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目 教育管理与评价
研究方向 页码范围 43-45
页数 3页 分类号 G420
字数 6062字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.02.023
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐玲 三峡大学护理学院 8 14 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
发展性学生评价
素质教育
质性评价
实施方案
评价指标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
总被引数(次)
78101
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