让物理概念在"认知冲突"中形成

• 作者: 刘润华 吴昆
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 前概念 物理概念 认知冲突 物理实验
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 高校论坛
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 4471字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2009.02.074

摘要

物理概念不仅是物理基础知识的重要组成部分,也是学生学好物理的关键.可学生在学习物理概念时,往往对概念只是死记硬背,且由于前概念的影响,更不能理解物理概念的实质.那么,如何使学生有效地掌握物理概念呢?本文从"让学生体验到认知冲突"的教学策略上提出了自己的做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘润华	江西赣南教育学院物理系	3	3	1.0	1.0
2	吴昆		1	1	1.0	1.0