思维定势与大学物理教学

• 作者: 李阳
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思维定势 正迁移 大学物理教学
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革广角
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 3706字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2009.12.027

摘要

本文首先介绍了思维定势的理论及概念,并将此理论应用在大学物理教学工作中,探讨了构建合理的思维定势对学生认知结构的影响及促进作用.实践表明,在思维定势形成过程中有意地培养学生良好的思维品质,可以有效地避免由此可能引起的思维惰性和呆板性.正确合理地运用良好的思维定势可以产生正迁移,有效地提高学生对大学物理知识的理解,对大学物理的教学起到了积极的推动作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李阳	五邑大学数学物理系	21	33	4.0	4.0