从发展心理学的角度谈如何促进初中物理教学

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 初中生 发展心理学
• 年，卷（期）: 2009,（35）
• 所属期刊栏目: 理化生教学
• 页码范围: 192-193
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2936字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2009.35.146

摘要

有效的教学应该适应学生心理发展特点,教学活动和师生交往须考虑到学生认知活动和社会性发展的年龄特征.根据初中生的心理发展特点,本文分析了物理为何入门困难,从教学活动和师生关系培养两个方面阐述了如何有效轻松地学习初中物理,旨在更好地促进初中物理教学.