初中数学问题教学模式对课堂教学的优化与局限

• 作者: 邓国研
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 社会科学
• 关键词: 课堂教学 问题教学 教学模式 优化 局限
• 年，卷（期）: 2009,（25）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 251,352
• 页数: 2页
• 分类号: G2
• 字数: 3382字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2009.25.189

摘要

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,"问题教学"是课堂教法的一种类型,它对于培养学生的问题意识,提高分析问题、解决问题的能力,发展研究意识和创新意识有着十分重要的作用.本文根据三年的教学研究及实践经验,总结出"五步"问题教学模式,并对其逐步进行优化,提出其仍存在的局限和不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓国研		1	10	1.0	1.0