以"实验领先"降低分析化学理论教学的难度

• 作者: 丁宁 王一萍 陈圆 黄亚瑾
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 化学理论教学 文科毕业生 "实验领先" 教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（33）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究1
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 4684字
• 语种: 中文

摘要

本文作者根据教学实践,认为在高职院校的化学教学中采用"实验领先"的教学模式,使学生首先获得一定的感性认识和形象思维,在此基础上再进行理论教学,可以降低学生对抽象理论理解的难度,促进学生有效地学习,缩短文理毕业生因中学化学基础不同而造成的差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王一萍		8	16	3.0	3.0
2	陈圆		8	26	2.0	5.0
3	黄亚瑾		6	17	3.0	4.0
4	丁宁		9	23	3.0	4.0