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任务驱动教学中小组合作学习有效策略的运用
任务驱动教学中小组合作学习有效策略的运用
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摘要：
高职任务驱动教学中重视学生小组合作学习的教学组织形式，目的是面向全体学生把学生差异作为教学资源，让具有差异的不同个体组成学习小组，在合作完成同一任务中通过互相帮助共同提升职业能力。本文针对目前高职任务驱动教学中小组合作学习存在的问题，从合作学习的要素出发探讨了合作学习有效策略的运用。有利于高职教师在任务驱动教学中运用合作学习有效策略提高教学效果。
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文献信息
| 篇名 | 任务驱动教学中小组合作学习有效策略的运用 | ||
| 来源期刊 | 温州科技职业学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职 合作学习 有效策略 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 17-19 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高职
合作学习
有效策略
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期刊影响力
温州科技职业学院学报
主办单位：
温州科技职业学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
浙江省温州市六虹桥路1000号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
706
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